Мы развиваем когнитивные функции ребёнка через специально подобранные двигательные, сенсорные и игровые упражнения. Цель занятий — укрепить нейронные связи и создать основу для успешного обучения и повседневного поведения.

Основные направления работы:

• развитие концентрации, усидчивости и произвольной регуляции;
• улучшение памяти, логического и пространственного мышления;
• поддержка в преодолении трудностей чтения и письма;
• формирование правильных моторных и графомоторных навыков;
• развитие самоконтроля и управление эмоциями;

Результаты занятий

Ребёнок становится внимательнее, легче запоминает информацию, увереннее выполняет учебные задания и справляется с бытовыми ситуациями.

Поможем вашему ребёнку развивать когнитивные навыки и уверенность в обучении.

Помощь нейропсихолога необходима, когда ребенок:

• «не слышит» взрослых;
• не может себя контролировать, импульсивен;
• гиперактивен или излишне медлителен;
• путает правую и левую руки (в 6 лет и старше);
• пишет «зеркально» (путает в какую сторону буквы «б» — «д», «з» — «е»);
• не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение);
• испытывает трудности в обучении;
• слабая память; быстрая утомляемость;
• невнимательность, легкая отвлекаемость и невозможность сосредоточиться;
• трудности в овладении письмом, чтением, счетом;
• отставание в развитии;

В чем заключается лечение в нейропсихологии?

Лечение в нейропсихологии называют нейрокоррекцией. Нейрокоррекция состоит из двух частей: двигательной (напоминает лечебную физкультуру) и когнитивной (похожа на занятие с логопедом или дефектологом). Упражнения «перестраивают» работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым и внимательным, допускает меньше ошибок при чтении и письме, улучшаются его память, моторные навыки. Незрелые участки мозга получают развитие, а функции, которых вообще не было, часто появляются — стоит только нейропсихологу подобрать правильное задание.